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英语名词在句中可以作什么句子成份呢

2020-07-08 11:49:35

英语名词在句中可以作什么句子成份呢
1. 作主语。例如:
The boy didn't go to school yesterday. 这个男孩昨天没上学。
The students are studying in the classroom. 同学们正在教室学习。

2. 作表语。例如:
Li Ping is my good friend. 李平是我的好朋友。

3. 作宾语。例如:
We should study English hard. 我们应该努力学习英语。

4. 作定语。例如:
She came over with a medicine box under her arm. 她胳膊下夹着一个药箱走了过来。

5. 作状语。例如:
He will be back next month. 他下个月回来。

6. 作同位语。例如:
The teachers always look after us students well. 老师们总是很好地照看我们学生。

7. 作宾语补足语。例如:
They made the boy monitor. 他们选那个男孩当班长。

名词后面加上其它字母会变为什么呢?
1. 某些名词后面加y构成形容词。例如:
sun—sunny (晴天的),wind—windy (有风的),health—healthy (健康的)  

2. 在名词后面加ful变为形容词。例如:
use—useful (有用的),care—careful (认真的),joy—joyful (喜悦的)

3. 有些名词后面加less构成形容词。例如:
care—careless (精心的),use—useless (无用的),disk—diskless (无磁盘的) 

4. 在某些指人的名词后加ly后变为形容词。例如:
friend—friendly (友好的),father—fatherly (父亲般的),man—manly (男子气慨的) 


要科学掌握记忆单词的方法,寻找其规律性,这对我们在学习英语过程中克服记忆单位的困难是有帮助的。当然,只有在不断实践中才能体现出它的重要性和有效性,因此,只有在学习和实践中,经常性地使用以上各种方法,才能最终掌握大量的英语词汇,从而进一步提高英语水平。

北京配资开户 如果按照课程对词汇进行归类和排列,教师就要注意选择合适的教材。教材的词汇设计应针对不同的教学阶段和教学目的,并有所侧重。小学生好奇心强,机械记忆和无意识记忆能力强,只要教材编排合理,教师指导得当,他们的英语词汇量就有可能迅速扩大。如果教材的词汇设计与实际教学情况不符,那么教师就有必要调整教材的内容和顺序,以提高词汇教学的效率。


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